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教育传媒到校
2021年1月

教育传媒到校直击乐善堂梁黄蕙芳纪念学校 - 2021年1月

学生潜能获启发　英语学习创成效

乐善堂梁黄蕙芳纪念学校（下称「梁校」）以「启发潜能教育」为办学理念，学校无论在课程设计、环境布置、教师安排等环节都以学生为中心，让他们在充满关爱的学习环境中成长，发挥潜能，成为「仁、爱、勤、诚」的梁校人。在师生的共同努力下，近年学生于升中自行派位阶段能获派心仪学校的比率有明显的提升，这亦反映了校本英语课程渐见成效。

教师团队尽心　助学生装备语言能力

梁校近年升中成绩有明显进步，不少学生在自行收生阶段的面试表现良好，顺利入读心仪学校，其中不乏英文中学，获悉派位结果时，家长对校方感激流涕，让许敏诗校长为之动容。每位学生都是独一无二的，每位学生都有自己独特的兴趣、能力及学习需要，许校长指「有的学生未必这么快『开窍』，但我们要引导他们找到自己的出路」，因此，学校会致力帮助每一位学生好好发挥自己的才华，装备好自己，迎接中学阶段的挑战。

她又透露升中成绩理想的关键，是以启发潜能教育及扎实的英语训练为基础的。为了提升学生的英语能力，梁校三位外籍教师会录制优质的教学片段，在课堂上教学完毕后，会把教完的故事上载网络，即使家长自己不懂英文，在家中亦可以帮助督促子女看影片温习。对于在课堂上未能够马上掌握全部内容的学生而言，回家后亦能进行重复学习，使他们的英语基础更加稳固。

增聘三位外籍教师　传授阅读策略

在英语校本课程设计方面，学生由小一开始学习拼音、串字和发音的技巧。同时，教师会教导Sight Words（常见英文字），当学生进行阅读时，就已能认读其中大部份的单字，这有助他们理解教材的内容，令学习更加顺畅，从中提升学生的阅读能力，走向自主学习。小一至小三阶段的英语基础打得稳固，有助衔接小四至小六阶段在写作、文法等其他方面的训练。

此外，梁校增聘三位外籍英语教师，主要会在初小课堂上进行指导性阅读及共享阅读，教授学生不同的阅读策略，并借着阶梯阅读，照顾不同能力的学生，使他们在自主阅读中，获得愉悦和成就感，从中建立学生的自信，循序渐进地提升学生的英语阅读能力。

教学团队理念一致，勤于进修学习。学校参加不同机构的计划，务求为学生提供最适合的教学法，做到教学相长。例如：英语教师团队透过参加出版社开设的「From Reading to Writing」计划，就梁校学生的英语写作组织技巧、分组学习照顾差异等方面求专业建议，参与计划后，学与教方面均有了很大的提升。

添置机械人　鼓励自发学习

学校为每个低年级课室添置「Talkbo Mini」英语机械人，其内置亚马逊（Amazon）的Alexa人工智能（A.I.）标准发音技术，能够接收语音输入和作出语音回应，学生便能与A.I.进行聊天，自发学习英语。另一方面，高年级学生会分组与外籍教师进行会话训练，每星期至少参与一次。

课堂以外，每个早上都设有外籍教师讲故事的时间，每天小息时，外籍教师都会在语言学习室开设多元化的英文活动，营造良好的语境，提升学生的英语沟通能力及兴趣。学校以「The Language Centre is Great」理念设计多元化的英语活动，当中「G-R-E-A-T」的G是指Game Day，从游戏中学习；R指Reading阅读；E即E-learning电子教学；A代表Arts and Crafts，外籍教师会教做手工艺等；T 即TV watching看电视。此外，学校积极鼓励他们多参与课外活动及校外比赛，例如：英语演讲、话剧、辩论等。当中屡获佳绩，如在屯门区中学举办的英语辩论比赛，其中两位学生均获得最佳辩论员奖，团队亦赢得亚军。

生活化教材　强调日常应用

营造生活化的语境，联系学生的日常生活，提升学生的学习兴趣，做到活学活用。例如：教师会教导学生阅读英语食物标签，介绍词汇Protein（蛋白质），加入与生活息息相关的教材，让学生有兴趣投入课堂。在课堂的学习中，英语科长龚老师指出：「学生自己亦会感到很惊喜，学生发现自己原来在买『朱古力』时，从来没有关心过标签内容。」她补充，此做法未必能让学生认识每个艰深的英文生字，但经过初步接触，学生会开始留意生活中的英语，将来较容易适应中学英语学习。

梁校重视升中衔接，因此去年开始发展高小课程，以任务为主导的学习模式，这是一种近似中学的教学模式，要求学生透过分组合作活动，尝试制作出一项成品。由于学生的家庭环境未必有能力提供很多体验学习的机会，同时他们对于子女的英语教育有一定的渴求，因此学校创造机会，带学生到英美交流，扩阔学生的眼界。学校希望让学生明白，学习语言不是纸上谈兵，而是在日常生活中有所应用，只要有信心，便能与外籍人士以英语好好沟通。

多元活动　启发潜能

许校长指，教学团队在各科正规课程中都设计了不同的校本课程，例如在小一至小六教授《弟子规》，通过显浅易明的内容，教导学生待人接物、尊敬父母、师长等道理，帮助学生建立正向的价值观。另外，梁校推行STEM教育多年，重视培育学生的自主学习精神，过去曾带他们到南京的姊妹学校交流学习。老师自己亦有所得益，回校后调整优化校本课程，帮助学生迎接新时代的挑战。

运动对于学生的心智发展有益，因此梁校与中国香港单车总会合作，推出单车体育课。骑单车除了让学童学习一技之长外，对他们的成长及解难能力都有很大的帮助，能够训练学生遵守纪律、进行时间管理、提升专注力及培养坚毅等特质。在2019-2020学年，校方添置30部单车及平衡车，在星期六以兴趣班的形式教授小一学生。从下一个学年起，学习单车及平衡车会正式纳入体育科的校本课程。学生更会有机会参加花式单车、BMX、单轮车等比赛。许校长说，除了骑单车本身为学生带来的好处外，课程还会以英语进行，为学生创造不一样的英语学习环境，一举多得。

梁校的一大特色是推出非正规课程「启发潜能教育计划」（Invitational Education），旨在透过有系统性的多元智能探索活动，让学生在六年小学生涯中体验更多学习经历，认识及发展自己的潜能。课程会按年级划分六大主题，它们分别是肢体动觉智能、空间智能、音乐智能、数理逻辑智能、自然智能及人际智能。许校长补充，教师会在第一层级时观察学生的表现，当发现他们展现出某方面的天赋时，就会把他们抽调出来进行拔尖训练，是为第二层级。学校亦会安排学生外出比赛、参加培训，让他们的才能获得充分的发挥，这属于第三层级。此三层发展计划有系统地启发学生的潜能，促进他们的全人发展。